Анотація

У результаті процесів глобалізації виникає ще більше доказів того, як світ стає все більш пов’язаним і більш залежним від усіх його акторів. Стрімкий розвиток цифрових технологій, інтернет-магазинів, соціальних мереж тощо впливає на реалії сьогодення. Сьогодні створюються і поширюються транснаціональні корпорації, капітал яких перевищує суму капіталів більшості національних держав. Існує тенденція до поглиблення глобального розподілу праці, що прискорює міграційні процеси. У цій статті пропонується дослідити: (1) як глобалізація впливає на вищу освіту; (2) вплив реформ, які пов'язані з переходом на інноваційні технології та принципи глобалізації ринку праці в західній цивілізації, на країни з економікою, що розвивається; (3) тенденції у вищій школі в умовах глобалізації, як заклади вищої освіти реагують на зміни зовнішнього середовища, як, у свою чергу, змінюються їх стратегії, програми та підходи до навчання. Розглядається питання універсалізації та індивідуалізації освіти, визначається роль Болонського процесу та його архітектура в модернізації програм і рівнів освіти, вплив різних міжнародних і незалежних фондів на інтеграційні процеси та на мобільність освіти в умовах розвитку інноваційних технологій. Метою дослідження є визначення переваг та викликів вищої освіти в умовах інтенсивного розвитку інноваційних технологій та формування оцінки впливу мобільності на якість освіти. У статті було проаналізовано сумісність навчальних планів, модульних практико-орієнтованих програм, доцільність використання інноваційних педагогічних технологій, інтерактивних методів навчання, компетентнісного підходу, вимоги ринку праці. На основі проведеного опитування проаналізовано проблеми, що виникають при реалізації програм подвійних дипломів, які переваги та труднощі мають студенти та викладачі в процесі участі в міжнародній академічній мобільності. Результати дослідження дають підстави для визначення мобільності як важливого фактору освітньої діяльності в контексті запровадження інновацій. Таким чином, на основі проведеного в роботі аналізу, можна стверджувати, що інноваційні технології є фактором інтенсивного розвитку освіти.