Анотація
У сьогоднішніх реаліях частка електронного навчання зростає з кожним роком. Швидкий розвиток цифрових технологій спонукає до збільшення частки онлайн-освіти в процесі навчання. В статті було проаналізовані особливості онлайн-курсів та впровадження адаптивних підходів в закладах вищої освіти. Електронне навчання відноситься до концепції, яка використовує цифрові технології та гаджети для розповсюдження навчальних матеріалів і сприяння дистанційному навчанню. Потенціал можливостей електронного навчання впливає на загальне освітнє середовище. Університети та коледжі повинні сприяти спільному навчальному середовищу, якщо вони хочуть підвищити успішність студентів і підтримувати їх вищий рівень засвоєння інформації. Освітні платформи зазнали серйозних змін у результаті зростання механізмів електронного навчання у вищих навчальних закладах, причому наголос тепер здебільшого на студентах, а не на викладачах. Численні університети впровадили електронне навчання як інноваційний метод. Онлайн-курси орієнтовані на самостійне засвоєння матеріалу, але вони можуть мати більший вплив на академічну успішність, досягнення та рівень знань студентів, ніж традиційне навчання. Адаптивний підхід привернув більшу увагу в академічній системі за останні кілька років через його корисні, гнучкі та економічно ефективні характеристики, він суттєво змінив традиційні методи навчання та викладання. Прийняття адаптивних технологій може покращити доступ до знань та інформації. Це стало важливим як для студентів, так і для викладачів, щоб мати доступ до всіх технологічних інструментів, необхідних для ефективного навчання та практики викладання. Отже, завдяки онлайн-курсам студенти відчувають себе більш впевненими у своїй здатності здобувати знання самостійно. Впровадження електронного навчання у закладах вищої освіти показує покращення продуктивності як з боку студентів, так і викладачів. Але треба зауважити, що впровадження нових технологій, необхідних для розвитку електронного навчання у закладах вищої освіти, вимагає часу, знання суб’єктивних норм та інституційної готовності сприймати нові технології.
