У статті досліджено теоретичні основи професійної підготовки майбутніх хореографів у системі університетської освіти. Проаналізовано мистецтвознавчі та науково-педагогічні праці, у яких викладено концептуальні положення щодо розвитку хореографічної освіти в Україні. Виявлено специфіку формування у студентів фахово значущих компетентностей та професійно-особистісних якостей. Окреслено ключові аспекти освітніх програм, які відображають зміст навчання майбутніх хореографів у вітчизняних та зарубіжних закладах вищої мистецької освіти. Обґрунтовано значення навчальних дисциплін та практик у набутті студентами досвіду концертно-виконавської і репетиційної діяльності. Авторами визначено основні принципи, дотримання яких сприяє ефективності фахового навчання майбутніх хореографів (міждисциплінарна взаємодія, взаємообумовленість теоретичної і практичної підготовки студентів, кореляція навчальної та концертно-виконавської діяльності, естетизація освітнього процесу в хореографічних класах, різножанровість та полістилістика). Охарактеризовано чинники, які забезпечують успішність професійної підготовки майбутніх хореографів в університеті: 1) високий виконавський рівень та педагогічна майстерність викладачів хореографічних дисциплін; 2) творча обдарованість студентів та їхня здатність до професійного саморозвитку і самовдосконалення; 3) організація освітнього процесу на наукових засадах з урахуванням новітніх досягнень у галузі хореографічного мистецтва. Сформульовано висновки: професійна підготовка майбутніх хореографів в університеті є складним багатогранним процесом, що здійснюється відповідно до освітньо-професійної програми, ґрунтується на взаємозв’язку навчальних дисциплін (філософсько-естетичного, психолого-педагогічного й фахового циклів), аудиторних занять (теоретичних, практичних, методичних) і практик (виконавської, педагогічної), а також спрямований на формування у студентів компетентностей, які забезпечують успішність сценічно-виконавської, організаційно-педагогічної та балетмейстерської діяльності.
