У статті було розглянуто особливості формування екологічної компетентності як одного із пріоритетних напрямів сучасної вищої освіти. Визначено сутність екологічної компетентності як інтегрованої особистісної якості, яка включає екологічну обізнаність, ціннісне ставлення до природи, здатність приймати відповідальні рішення щодо охорони довкілля та впроваджувати екологічно доцільну поведінку в професійній і повсякденній діяльності. Встановлено, що в сучасній освітній практиці екологічна підготовка майбутніх фахівців здійснюється за двома основними підходами: міждисциплінарним та внутрішньодисциплінарним. Наголошено на важливості позааудиторної діяльності для набуття здобувачами освіти практичних вмінь у контексті екологічної компетентності. Доведено, що впровадження інноваційних методів навчання є ключовим чинником у розвитку екологічної компетентності здобувачів вищої освіти, причому особливе значення має проєктне навчання як ефективний спосіб формування практичних навичок та екологічної свідомості. Особлива увага приділяється використанню цифрових технологій, інноваційних освітніх підходів і гейміфікації для підвищення ефективності екологічної освіти. Наведено приклади інтеграції екологічної тематики в освітній процес, зокрема через проєктну діяльність та інтерактивні методи навчання. Окреслено й охарактеризовано основні критерії, які використовуються для оцінки ефективності процесу формування екологічної компетентності здобувачів освіти, серед яких мотиваційно-ціннісний, когнітивно-інформаційний, діяльнісно-відповідальний і рефлексивно-особистісний. Загалом, результати дослідження підтверджують необхідність цілеспрямованого, системного та інтегрованого підходу до формування екологічної компетентності здобувачів освіти як ключового напряму сучасної професійної підготовки. Ефективне поєднання традиційних та інноваційних методів навчання, впровадження цифрових ресурсів, гейміфікації, екологічно орієнтованих проєктів і позааудиторної діяльності дозволяє як поглибити знання про довкілля, так і сформувати стійкі цінності, мотивацію до збереження природи та готовність брати відповідальність за екологічно безпечне майбутнє.
