Анотація

Освіта є важливим соціальним явищем, яке визначає напрями розвитку людської цивілізації, формує ідеали та цінності особистості і сприяє становленню громадської свідомості. Вона передбачає не лише набуття знань здобувачами освіти, але й розвиток навичок роботи з інформацією, її аналізу, вміння вибирати важливе та робити обґрунтовані висновки на основі набутих знань. Сучасна особистість має бути грамотною та швидко орієнтуватися у великій кількості інформації. Це можливо лише за умови впровадження в освітній процес серії практичних занять і дослідницьких проєктів. Метою цієї статті є визначення ролі прикладних курсів і проєктів у навчальному процесі та у формуванні біологічної грамотності учнів у галузі біології. Біологічна грамотність — це сукупність знань про будову та функції живих організмів, їхню взаємодію з довкіллям, поняття екології та сталого розвитку. Біологічна освіта необхідна, оскільки сучасне суспільство потребує людей, які вміють аналізувати події, явища та біологічні процеси, швидко ухвалювати виважені рішення та робити правильні висновки. Важливу роль у формуванні біологічної грамотності учнів відіграє включення в освітній процес дослідницьких проєктів і практичних занять. Під час виконання дослідницьких проєктів учні аналізують великі обсяги інформації, встановлюють зв’язки між різними явищами та висловлюють гіпотези. Проаналізовано роль інноваційних технологій у викладанні прикладної біології. Виявлено, що використання таких технологічних засобів, як інтерактивні дошки, віртуальні лабораторії, різноманітні комп’ютерні програми, аудіо- та відеоматеріали, у поєднанні з іншими методами сприяють підвищенню ефективності навчального процесу, результативності навчання та формуванню біологічної грамотності студентів. Здобуття біологічних знань і формування біологічної грамотності учнів у сучасному освітньому середовищі передбачає використання інноваційних підходів і методів, спрямованих на розвиток практичних навичок. Практичні заняття, такі як експерименти, спостереження, екскурсії та дослідницькі проєкти, у поєднанні з низкою інноваційних методик, сприяють збагаченню біологічної грамотності здобувачів освіти.